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martes, 9 de julio de 2013

De la demanda al ejercicio de nuestra fuerza ¡A construir la educación al servicio del pueblo!

Este 2013, la mayoría de los espacios de la Universidad de Chile han iniciado procesos de paralización o toma, permeados tanto por la necesidad de continuar con la lucha del movimiento estudiantil por cambios estructurales en el modelo educativo, como por diversas demandas que disputan el estado actual de nuestras carreras y facultades. Es momento de hacer un balance tomando los aprendizajes que nos permitan proyectar de mejor manera la continuidad de estos procesos.

Las movilizaciones durante este año se ha caracterizado principalmente por una seguidilla de hitos de manifestación: #nosvemosel8; #yomarchoel26; #yomarchoel11, cuyo principal rédito hoy es el posicionamiento mediático del movimiento estudiantil como un actor que sigue vivo. Sin embargo las demandas del movimiento han sido desalojadas del debate por vocerías que ponen el acento en la interpelación a los candidatos presidenciales y a la desconfianza en el actual y próximo gobierno.

Para avanzar hacia el logro de nuestros objetivos es necesario que el movimiento supere estas desviaciones que hoy le impiden avanzar. Ni posicionarnos mediáticamente, ni esperar a las elecciones en busca de cambios son los caminos adecuados para avanzar hacia las transformaciones que buscamos.

Es necesario enmarcar la coyuntura actual y las movilizaciones estudiantiles en un proceso más amplio, asumiendo que el enemigo supera al gobierno o a la clase política; es el modelo económico que hoy reproduce los problemas estructurales de nuestra educación y determina la forma en que se dirigen y establecen prioridades en cada una de las instituciones educativas de nuestro país. Por ello afirmamos que el objetivo principal debe ser la constitución del movimiento como un actor que efectivamente sea capaz de torcerle la mano a quienes nos dominan.

Tener esta proyección en mente nos lleva a entender que hay que superar los paros como momentos de construcción y asumir la necesidad de mantenernos organizados de forma permanente, generar colectiva y masivamente nuestras propias claridades, elaborar un plan de lucha y movilización, regido por nuestros propios tiempos y sobre todo en base a nuestros objetivos y fuerzas. Sólo así nos hacemos dueños de la historia que intentamos forjar.

En la Universidad de Chile en particular se han levantado diversos procesos de movilización que cuestionan el modo en que funciona actualmente nuestra Universidad. El desafío actual es que los diversos procesos encuentren la raíz común que los agrupa: la educación al servicio del mercado. Estamos convencidos de que las problemáticas que hoy nos afectan son sólo síntomas de una Universidad incapaz de encarnar los principios que posiciona el discurso: el carácter público y la vocación de servicio social, debido a que se rige más por criterios de rentabilidad y competencia que por la necesidad de aportar e impactar en el país. Hoy los estudiantes organizados de la Universidad de Chile debemos cohesionarnos en pos de un proyecto común: la lucha por construir una Universidad vinculada con la sociedad, cuyo objetivo principal sea aportar a la solución de las grandes problemáticas que hoy afectan al pueblo chileno y cuyo quehacer central sea la formación plena, integral y en condiciones adecuadas de los profesionales que de ella egresen.

Nuestro objetivo principal para este momento debe ser la construcción y la acumulación de fuerza estudiantil organizada, que nos permita ganar nuestras demandas e imponer nuestros términos en todos los niveles de disputa. En base a esto hoy existen 4 tareas fundamentales que nos permiten avanzar. 

La primera es cohesionarnos internamente como movimiento estudiantil, apuntando a la establecer vínculos estables y permanentes con secundarios, profesores y actores de la educación en general. Sólo mediante este mecanismo conseguimos constituirnos como una fuerza que no dependa de otros para lograr sus objetivos.

La segunda es pulir y dar a conocer nuestras definiciones. Nuestras reivindicaciones fundamentales no pueden ser gratuidad y fin al lucro si sabemos que éstas caben en un modelo neoliberal y que por lo mismo ya han sido ofrecidos por los candidatos presidenciales. Si nuestro objetivo es desafiar al enemigo es necesario recobrar el foco en demandas que ponen en jaque los pilares del modelo: la eliminación del mercado educativo (en todas sus expresiones) y el fortalecimiento de la educación estatal.

La tercera es construir y ejercer el proyecto educativo que queremos en cada uno de nuestros espacios. Nuestro norte es que cada disciplina y cada futuro profesional aporte a la construcción de una sociedad distinta y parar ello debemos levantar y sostener las iniciativas que materialicen este objetivo en el presente.

La cuarta es levantar una disputa decidida por el proyecto de nuestra Universidad. Hoy los estudiantes de la Universidad deben tomar como propia la tarea de definir demandas a nivel de la Chile en cada uno de los espacios de la Universidad y construir la capacidad colectiva para alzar una lucha en conjunto.

Plataforma Colectiva - JGM
NODO – Derecho
La Escotilla – Salud
La Revoltosa – Inap

12:08 0

domingo, 28 de octubre de 2012

¿Llegó el día de votar? (Plataforma Colectiva, JGM)


Llegó el día de las elecciones, pero ya desde las asambleas y en las conversaciones de pasillo en nuestros espacios han estado presentes las elecciones municipales como un posible espacio sobre el cual el movimiento estudiantil se debería posicionar. Y a pesar de que existen posturas encontradas entre los compañeros sobre la pertinencia de pensar las elecciones como un espacio a utilizar a favor del movimiento popular, el debate no se dio. Hoy sabemos que existen dos fuerzas políticas presentes en el campus que hoy están disputando alcaldías y cupos para concejales: El Partido Comunista con la Jota y el Partido Igualdad con Corriente Praxis.

Ante esto queremos plantear algunos elementos para el debate, pues creemos que no se ha dado a conocer o defendido abiertamente ninguna postura a favor o en contra de “esa alternativa”. La pregunta respecto a qué se considera un avance del movimiento estudiantil nos puede permitir despejar algunas variables para analizar el escenario de las elecciones municipales.
13:02 0

domingo, 14 de octubre de 2012

¿Acaso se acabó el 2012? (Plataforma Colectiva, JGM)

Antes del 18 nuestros dirigentes entregaron un emplazamiento presencial. Hace poco recibimos la respuesta y parece que a nadie le importa mucho. El Gobierno, además de reafirmar su posición ideológica y llamarnos a dialogar en el parlamento (“donde las democracias resuelven sus diferencias”) nos abrió la posibilidad de derogar en el mediano plazo el DFL2 asociado a democratización y de aumentar los montos de las becas de alimentación y mantención. ¿A cambio de qué? 1) De la instauración de un nuevo sistema de clasificación de instituciones educativas que suprime la para nosotros fundamental distinción entre universidad estatal y universidad privada, 2) de la disminución de los aranceles de referencia entre un 30% y 60% y 3) acortar nuestras carreras según su rentabilidad. Sumado a esta ofensiva estratégica del Gobierno, se tramitó hasta último momento el recorrido y autorización de la marcha del 4 de Octubre, que terminó con un breve y escondido recorrido desde Plaza Italia hasta Avenida Matta.

Quedó demostrado quién estaba en “posición de fuerza” y quedó demostrado también que no era, en ningún caso, momento de negociar o de intentar sacar alguna “demanda acotada, concreta, ganable”. Sin embargo, el mayor desafío no pasa hoy por ver quién tenía la razón y quién no, sino por reconocer nuestra principal debilidad y poner manos a la obra ahora. Luego de la respuesta del MINEDUC el CONFECH no ha planteado ningún camino a seguir como movimiento y nuestras asambleas tampoco: ¿Nos aliamos con el CRUCH y vamos al Parlamento a pelear la ley de presupuesto? ¿Levantamos movilizaciones familiares? ¿Nos vamos para la casa hasta el 2013? ¿Nos dedicamos a votar por los “más izquierdosos” en las Municipales?

Considerando que nuestro objetivo como movimiento es la transformación estructural de la educación y de esta sociedad profundamente injusta, asumimos también el desafío de constituirnos como un actor capaz de transformar la realidad. Por eso nuestra primera certeza debe ser continuar la lucha buscando ser ofensivos allí donde residen nuestras mayores debilidades, que ya desde fines del 2011 identificamos como dispersión, pasividad y falta de fuerza, de compañeros que cotidianamente se avoquen a la construcción de una nueva sociedad. El 2012 no ha terminado.

Si sabemos que como Movimiento hemos sido erráticos todo el 2012 es momento de disputar el rumbo de nuestro propio movimiento, dejar de mirar las encuestas y empezar a mirar a nuestros compañeros, universitarios y secundarios, profesores y funcionarios. Es por ello que apostamos y buscamos levantar iniciativas de construcción permanente que se han levantado en nuestro territorio, campus y alrededores; las experiencias de autoformación que dotan de contenido nuestra lucha y los conflictos que hoy aparecen por toda nuestra Universidad y que a pesar de ser tildados de “localistas”, dan cuenta de que nuestra cotidianeidad está atravesada por las mismas contradicciones e injusticias que vemos reproducidas en todo el sistema educativo, que la propia Universidad de Chile es hoy una institución funcional al modelo económico y político chileno y que es la lucha concreta y no el discurseo sobre la revolución lo que nos llevará a la victoria.

¡Es tiempo de cambiar el rumbo del movimiento estudiantil!
A sumar compañeros en la lucha cotidiana, territorial y en todos los frentes.

19:49 0

viernes, 12 de octubre de 2012

NOS FALTA ANDAR BASTANTE: las movilizaciones y la Escuela (La Revo - INAP)


Dicen que los mayores atributos de un revolucionario son su consecuencia y auto-crítica… Así, hoy hablar de la lucha estudiantil nos obliga a destacar sus límites y desafíos. Este 2012 hubo al menos 3 grandes sitiales que referenciaron nuestra fuerza, y propiciaron, como les anticipamos desde ya, un cierre de la coyuntura nacional: 

El primero se vincula al contenido ¿de qué estaban hechas nuestras demandas? A la hora de la elaboración de petitorios quedó mucho más clara la capacidad de confeccionar un collage que una plataforma desde la cual pelear, pues, aún pensándolos como objetivos, sólo propiciaron la discusión de la forma en la que se les conseguía, ¿sería la masividad la respuesta, negociación en el parlamento, o el lobby con la oposición? En realidad, cuando nuestro foco está puesto en levantar la educación para una nueva sociedad y, por tanto, tener coherencia con un proyecto popular, los medios quedan más definidos: la disputa debía ser con el Ejecutivo en una lucha confrontacional, sin confundirnos con el posicionamiento a través del lobby. Esta lucha debe sustentarse en la fuerza de nuestros proyectos y en el crecimiento de la alternativa estudiantil y no en la negación de las acciones del gobierno. Con lo anterior, el avance en dos ejes: fin de mercado educativo en todos sus ámbitos y fortalecimiento del sistema estatal; cumple con el objetivo de desalojar, al menos en parte, la posibilidad de apropiación privada del conocimiento, que es algo mucho más radical debido a sus consecuencias, que la exigencia mezquina de demandas en la medida de lo posible.

21:01 0

Las mentiras de Beyer (NODO Derecho)


Con fecha seis de septiembre, los distintos actores de la educación entregaron al Ministro de la cartera, Harald Beyer, una carta donde exponen los puntos que consideran claves para lograr un sistema de educación equitativo y de calidad.

El Ministro respondió a finales del mismo mes -en una extensa carta- exponiendo la visión del gobierno en este tema, todo sustentado con una gran cantidad de datos duros y afirmaciones categóricas. Particularmente, nos llamó la atención el siguiente fragmento:

(…) no es casualidad que un reciente estudio (Benaabdelaali et. al., 2012) muestre que el nivel de desigualdad educacional entre los más jóvenes se encuentra al nivel de los países desarrollados y que ello ha ido acompañado de un aumento muy importante en promedio de escolaridad, quedando este en niveles similares e incluso superiores al de dichos países.”

15:47 0

lunes, 24 de septiembre de 2012

Proyecto Abierto CES 2013 (Salud, La Escotilla)

Hemos tomado como norte la transformación de nuestra sociedad por una realmente justa e igualitaria, y como medio hemos elegido la organización permanente buscando construir esa fuerza social capaz de hacerse protagonista de los procesos históricos. Y aunque parezca humilde para tan grande objetivo, hemos elegido trazar ese camino desde nuestro espacio cotidiano, nuestra facultad, para abrir conciencias y levantar organización entre los estudiantes de distintas maneras. 

Esto lo hemos intentado plasmar en el CES los últimos dos años trabajando mano a mano junto a varios compañeros, y creemos que poco a poco la facultad ha cambiado: a pulso y no sin dificultades se ha intentado trabajar como un verdadero consejo junto a los centros de estudiantes de carrera, propiciar la discusión sobre distintas problemáticas sociales e internas, y fomentar la participación en equipos, comisiones e iniciativas que intentan aportar a cambiar la universidad; y aunque ha aumentado la coordinación, el debate y la participación sabemos que esto aun es insuficiente y tenemos conciencia de que aún hay mucho por hacer para avanzar hacia nuestro norte.
20:58 0

jueves, 13 de septiembre de 2012

Plataforma (JGM) y su reunión abierta 2012


Ayer 12 de Septiembre, la última semana previa a las vacaciones de septiembre, se hizo la reunión de Plataforma Colectiva, a las 6pm en el auditorio de sociales. Un grupo de alrededor de 15 compañeros de diferentes carreras de JGM más los ya miembros del colectivo se juntaron a debatir en torno a la apuesta del colectivo.

El objetivo era presentar este espacio a los compañeros, para lo cual se dividió en dos partes: la primera fue un debate respecto a lo que se considera un avance para el movimiento estudiantil en la coyuntura actual, mientras que en la segunda se presentó el colectivo, su funcionamiento, su organización interna, etc. Posteriormente se pasó a responder las preguntas de los compañeros invitados en relación a otras fuerzas políticas de la Universidad, el por qué se plantea el trabajo en lo locale y en lo estudiantil y no en otros espacios, por qué consideramos que somos parte del pueblo, qué significa el trabajo de base, la participación inclusiva y trabajo constante. Cuál es nuestra posición frente a la violencia política o auto-defensa, nuestra crítica a la institucionalidad actual del país. Luego la discusión se orientó hacia la lectura del período actual y nuestra visión respecto del estado del tejido social y como planteamos su reconstrucción y recomposición. Finalmente se esbozó nuestra línea política o como nos definimos ideológicamente como colectivo en relación a algunos procesos históricos.

La discusión no se agotó en ningún punto y aunque aún queda mucho por discutir, nos ayuda a conocer cuáles son las claridades que nuestros compañeros esperan del colectivo y cuáles son las temáticas y áreas de trabajo que serían fructíferas para nuestras carreras y campus en general. Esperamos que el espacio haya servido a los compañeros, para nosotros definitivamente sirvió mucho.

Esperamos que esta alternativa en construcción logre responder a los desafíos que la lucha por la educación nos pone en frente. ¡Hasta la victoria!
19:22 0