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viernes, 12 de octubre de 2012

Las mentiras de Beyer (NODO Derecho)


Con fecha seis de septiembre, los distintos actores de la educación entregaron al Ministro de la cartera, Harald Beyer, una carta donde exponen los puntos que consideran claves para lograr un sistema de educación equitativo y de calidad.

El Ministro respondió a finales del mismo mes -en una extensa carta- exponiendo la visión del gobierno en este tema, todo sustentado con una gran cantidad de datos duros y afirmaciones categóricas. Particularmente, nos llamó la atención el siguiente fragmento:

(…) no es casualidad que un reciente estudio (Benaabdelaali et. al., 2012) muestre que el nivel de desigualdad educacional entre los más jóvenes se encuentra al nivel de los países desarrollados y que ello ha ido acompañado de un aumento muy importante en promedio de escolaridad, quedando este en niveles similares e incluso superiores al de dichos países.”

15:47 0

miércoles, 12 de septiembre de 2012

La Escotilla (Salud): ¡Se pueden bajar los paros y las tomas pero no la movilización!

Con la intención de formar parte activa del movimiento, la semana del 27 de agosto nuestra Facultad paralizó sus actividades académicas con objetivos claros de recomposición organizativa, para informarse y discutir sobre horizontes, demandas y estrategias del movimiento, reposicionar nuestra lucha y participar del paro nacional del 28 de Agosto. Y aunque se avanzó en torno a los objetivos planteados para esas jornadas, con el regreso a clases, de pronto se siente una baja en los ánimos de lucha de los compañeros, como si el Paro hubiese sido un saludo a la bandera y ahora que ya “cumplimos”, solo nos dedicamos a nuestras actividades académicas. Pero para quienes en verdad queremos un cambio en la sociedad, la lucha es necesaria y debe ser permanente. Retomar las clases, NO significa dormirnos en un estado de apatía, por el contrario, es una invitación constante a seguir la lucha. Recordemos que aún no hemos conseguido ningún triunfo, que las leyes del gobierno no son más que un maquillaje al modelo educacional y solo con organización efectiva y discusión constante podremos desarrollar nuestra fuerza y dar vida a un Proyecto Educativo distinto que quiebre los pilares mercantiles de la sociedad actual. 

15:27 0

jueves, 30 de agosto de 2012

¡A pasar del emplazamiento a la disputa real!


El llamado segundo tiempo de las movilizaciones se ha puesto en marcha. El escenario se ha vuelto mucho más dinámico siendo esto patente en las discusiones que estas semanas hemos hecho frente en nuestros espacios, sobre todo con el levantamiento de los primeros paros y acciones masivas. Sin embargo, debemos ser justos con algunos elementos.

No es extraño decir que el escenario se ha dinamizado principalmente por el actuar de los secundarios, quienes en la calle y con la toma de sus establecimientos han materializado un vínculo real entre el contenido y la radicalidad a la hora de proponer su pliego de demandas. Por otro lado, la CONFECH ha volcado su mirada al posicionamiento mediático y el llamado a la expresión universitaria, cuestión que en nuestra Universidad ha tenido una mayor recepción que en el resto del país.Así, el discurso de la radicalización en lo universitario se ha traducido en maniobras que en lo concreto, se reducen a acciones pasivas, desplazando la lucha por cambios estructurales a un peticionismo que reacciona frente al ritmo del propio gobierno y los ajustes que el sistema educativo requiere para su perfeccionamiento.
6:36 0

miércoles, 27 de junio de 2012

Por una Educación Igualitaria y de Calidad

En los últimos años se han levantado muchas consignas al calor de la lucha estudiantil: “Educación gratuita”, “Educación pública y de calidad” o “Fin al lucro” han sido algunas de las banderas de lucha que han copado las marchas, coronado las tomas de los liceos, decorado las murallas de la ciudad, etc. Y si bien sabemos que unas pocas palabras difícilmente expresan todo lo que aparece en los petitorios, si creemos que estas deben contener la centralidad de las demandas y el horizonte al que se aspira como movimiento estudiantil. 
22:09 0