Este 2013, la mayoría de los espacios de la Universidad de Chile han iniciado procesos de paralización o toma, permeados tanto por la necesidad de continuar con la lucha del movimiento estudiantil por cambios estructurales en el modelo educativo, como por diversas demandas que disputan el estado actual de nuestras carreras y facultades. Es momento de hacer un balance tomando los aprendizajes que nos permitan proyectar de mejor manera la continuidad de estos procesos.

Las movilizaciones durante este año se ha caracterizado principalmente por una seguidilla de hitos de manifestación: #nosvemosel8; #yomarchoel26; #yomarchoel11, cuyo principal rédito hoy es el posicionamiento mediático del movimiento estudiantil como un actor que sigue vivo. Sin embargo las demandas del movimiento han sido desalojadas del debate por vocerías que ponen el acento en la interpelación a los candidatos presidenciales y a la desconfianza en el actual y próximo gobierno.

Para avanzar hacia el logro de nuestros objetivos es necesario que el movimiento supere estas desviaciones que hoy le impiden avanzar. Ni posicionarnos mediáticamente, ni esperar a las elecciones en busca de cambios son los caminos adecuados para avanzar hacia las transformaciones que buscamos.

Es necesario enmarcar la coyuntura actual y las movilizaciones estudiantiles en un proceso más amplio, asumiendo que el enemigo supera al gobierno o a la clase política; es el modelo económico que hoy reproduce los problemas estructurales de nuestra educación y determina la forma en que se dirigen y establecen prioridades en cada una de las instituciones educativas de nuestro país. Por ello afirmamos que el objetivo principal debe ser la constitución del movimiento como un actor que efectivamente sea capaz de torcerle la mano a quienes nos dominan.

Tener esta proyección en mente nos lleva a entender que hay que superar los paros como momentos de construcción y asumir la necesidad de mantenernos organizados de forma permanente, generar colectiva y masivamente nuestras propias claridades, elaborar un plan de lucha y movilización, regido por nuestros propios tiempos y sobre todo en base a nuestros objetivos y fuerzas. Sólo así nos hacemos dueños de la historia que intentamos forjar.

En la Universidad de Chile en particular se han levantado diversos procesos de movilización que cuestionan el modo en que funciona actualmente nuestra Universidad. El desafío actual es que los diversos procesos encuentren la raíz común que los agrupa: la educación al servicio del mercado. Estamos convencidos de que las problemáticas que hoy nos afectan son sólo síntomas de una Universidad incapaz de encarnar los principios que posiciona el discurso: el carácter público y la vocación de servicio social, debido a que se rige más por criterios de rentabilidad y competencia que por la necesidad de aportar e impactar en el país. Hoy los estudiantes organizados de la Universidad de Chile debemos cohesionarnos en pos de un proyecto común: la lucha por construir una Universidad vinculada con la sociedad, cuyo objetivo principal sea aportar a la solución de las grandes problemáticas que hoy afectan al pueblo chileno y cuyo quehacer central sea la formación plena, integral y en condiciones adecuadas de los profesionales que de ella egresen.

Nuestro objetivo principal para este momento debe ser la construcción y la acumulación de fuerza estudiantil organizada, que nos permita ganar nuestras demandas e imponer nuestros términos en todos los niveles de disputa. En base a esto hoy existen 4 tareas fundamentales que nos permiten avanzar. 

La primera es cohesionarnos internamente como movimiento estudiantil, apuntando a la establecer vínculos estables y permanentes con secundarios, profesores y actores de la educación en general. Sólo mediante este mecanismo conseguimos constituirnos como una fuerza que no dependa de otros para lograr sus objetivos.

La segunda es pulir y dar a conocer nuestras definiciones. Nuestras reivindicaciones fundamentales no pueden ser gratuidad y fin al lucro si sabemos que éstas caben en un modelo neoliberal y que por lo mismo ya han sido ofrecidos por los candidatos presidenciales. Si nuestro objetivo es desafiar al enemigo es necesario recobrar el foco en demandas que ponen en jaque los pilares del modelo: la eliminación del mercado educativo (en todas sus expresiones) y el fortalecimiento de la educación estatal.

La tercera es construir y ejercer el proyecto educativo que queremos en cada uno de nuestros espacios. Nuestro norte es que cada disciplina y cada futuro profesional aporte a la construcción de una sociedad distinta y parar ello debemos levantar y sostener las iniciativas que materialicen este objetivo en el presente.

La cuarta es levantar una disputa decidida por el proyecto de nuestra Universidad. Hoy los estudiantes de la Universidad deben tomar como propia la tarea de definir demandas a nivel de la Chile en cada uno de los espacios de la Universidad y construir la capacidad colectiva para alzar una lucha en conjunto.

Plataforma Colectiva - JGM

NODO – Derecho

La Escotilla – Salud

La Revoltosa – Inap

Antes del 18 nuestros dirigentes entregaron un emplazamiento presencial. Hace poco recibimos la respuesta y parece que a nadie le importa mucho. El Gobierno, además de reafirmar su posición ideológica y llamarnos a dialogar en el parlamento (“donde las democracias resuelven sus diferencias”) nos abrió la posibilidad de derogar en el mediano plazo el DFL2 asociado a democratización y de aumentar los montos de las becas de alimentación y mantención. ¿A cambio de qué? 1) De la instauración de un nuevo sistema de clasificación de instituciones educativas que suprime la para nosotros fundamental distinción entre universidad estatal y universidad privada, 2) de la disminución de los aranceles de referencia entre un 30% y 60% y 3) acortar nuestras carreras según su rentabilidad. Sumado a esta ofensiva estratégica del Gobierno, se tramitó hasta último momento el recorrido y autorización de la marcha del 4 de Octubre, que terminó con un breve y escondido recorrido desde Plaza Italia hasta Avenida Matta.

Quedó demostrado quién estaba en “posición de fuerza” y quedó demostrado también que no era, en ningún caso, momento de negociar o de intentar sacar alguna “demanda acotada, concreta, ganable”. Sin embargo, el mayor desafío no pasa hoy por ver quién tenía la razón y quién no, sino por reconocer nuestra principal debilidad y poner manos a la obra ahora. Luego de la respuesta del MINEDUC el CONFECH no ha planteado ningún camino a seguir como movimiento y nuestras asambleas tampoco: ¿Nos aliamos con el CRUCH y vamos al Parlamento a pelear la ley de presupuesto? ¿Levantamos movilizaciones familiares? ¿Nos vamos para la casa hasta el 2013? ¿Nos dedicamos a votar por los “más izquierdosos” en las Municipales?

Considerando que nuestro objetivo como movimiento es la transformación estructural de la educación y de esta sociedad profundamente injusta, asumimos también el desafío de constituirnos como un actor capaz de transformar la realidad. Por eso nuestra primera certeza debe ser continuar la lucha buscando ser ofensivos allí donde residen nuestras mayores debilidades, que ya desde fines del 2011 identificamos como dispersión, pasividad y falta de fuerza, de compañeros que cotidianamente se avoquen a la construcción de una nueva sociedad. El 2012 no ha terminado.

Si sabemos que como Movimiento hemos sido erráticos todo el 2012 es momento de disputar el rumbo de nuestro propio movimiento, dejar de mirar las encuestas y empezar a mirar a nuestros compañeros, universitarios y secundarios, profesores y funcionarios. Es por ello que apostamos y buscamos levantar iniciativas de construcción permanente que se han levantado en nuestro territorio, campus y alrededores; las experiencias de autoformación que dotan de contenido nuestra lucha y los conflictos que hoy aparecen por toda nuestra Universidad y que a pesar de ser tildados de “localistas”, dan cuenta de que nuestra cotidianeidad está atravesada por las mismas contradicciones e injusticias que vemos reproducidas en todo el sistema educativo, que la propia Universidad de Chile es hoy una institución funcional al modelo económico y político chileno y que es la lucha concreta y no el discurseo sobre la revolución lo que nos llevará a la victoria.

¡Es tiempo de cambiar el rumbo del movimiento estudiantil!

A sumar compañeros en la lucha cotidiana, territorial y en todos los frentes.

El Consejo de Estudiantes de Salud (CES) y la Asociación de Funcionarios No Académicos de la Universidad de Chile (AFUCH HOSPITAL), manifiestan su total rechazo a las medidas diseñadas por la Dirección del Hospital Clínico y aprobadas por el Consejo Universitario para hacer frente a la grave crisis financiera que afecta al Hospital. En especial, denunciamos que:

A diferencia de lo que se transmite mediante el discurso oficial, la crisis del Hospital obedece, exclusivamente a dos razones: